კრიტერიუმები	1-4	5-6	7-8	9-10
მეტყველება	ვერ გადმოსცემს დასრულებულად წინადადებას, სიტყვებს აკლებს ბგერებს.	საუბრის დროს უჭირს აქცენტის გაკეთება სასვენი ნიშნის შესატყვი- სად.	საუბრობს კარ- გად, მაგრამ აკლია მკვეთრად ბგერების გამოკვეთა.	საუბრობს გარკვევით, მკაფიოდ.
დისკუსიაში მონაწილეობა	არ ცდილობს ჩაერთოს მსჯელობაში	დისკუსიაში ერთვება პერიოდულად	აყალიბებს მოსაზრებებს, ასაბუთებს აზრს	მსჯელობს არგუმენტირებუ- ლად. აქვს საინტერესო და დამაჯერებელი საუბარი
ისტორიული წერილობითი წყაროს ანალიზი	უჭირს წყაროზე მსჯელობა	შეუძლია წყაროს შინაარსის გადმოცემა	ადარებს სხვადა-სხვა წყაროებს, გამოაქვს ზუსტი ინფორმაცია	არჩევს წყაროებიდან პირველად და მეორად ინფორმაციას, განსაზღვრავს მთავარ საკითხს, აკეთებს ანალიზს
სასწავლო რესურსის გამოყენება	ვერ ახერხებს რესურსების გამოყენებას	არჩევს სასურველ რესურს-მასალას, უჭირს ამ მასალის საკითხის შესაბამისად გამოყენება	იცნობს და სარგებლობს არსებული რესურსებით	შეუძლია გაკვე-თილის შესატყვისი რე- სურსის შერჩევა და მისი მაქსიმალურად გამოყენება
საშინაო დავალების ორგანიზება	თავს არიდებს დავალების წარმოჩენას	ასრულებს დავალებას მოვა- ლეობის მოხდის მიზნით	ასრულებს წერით და ზეპირ დავალებებს	ამომწურავი პასუხი აქვს და- ვალებაზე, კარგად ახერხებს წერითი დავალების პრეზენტაციას